Laurence Plouffe, doctorante à l'Université de Montréal, explique comment évaluer les retombées d'une activité de transfert des connaissances.

L’utilisation de la recherche est primordiale pour améliorer les politiques, les interventions et les pratiques en santé, spécialement dans les pays à faible et moyen revenu où les besoins sont criants. Cependant, l’écart entre les résultats de recherche et leur application demeure. Au Burkina Faso, depuis les dernières, plusieurs initiatives de transfert de connaissances ont été mises en œuvre. Par exemple, une stratégie de courtage de connaissances a été implantée, plusieurs ateliers de restitution ont été organisés et des notes de politiques ont été produites pour partager des connaissances sur plusieurs enjeux de santé publique et ainsi favoriser leur application (par ex. paludisme, dengue, accidents de la route, etc.). Ma thèse porte donc sur l'évaluation de ces initiatives et permet de mieux comprendre quels sont les facteurs qui facilitent ou entravent l'utilisation de la recherche chez les décideurs, les professionnels de la santé et les organisations de la société civile.

Valéry Ridde explique son projet de vulgarisation scientifique aux rencontres Hinovic. Fruits d'une collaboration avec l'ONG Help, les caricatures du dessinateur Glez, fondées sur des données de recherche, dénoncent les idées préconçues que les gens peuvent se faire de la mise en place de la gratuité des soins et d’une couverture maladie en Afrique Subsaharienne.

Cette vidéo a été réalisée dans le cadre du 11ème Colloque de l'Association étudiante de l'École de santé publique de l'Université de Montréal (AÉÉSPUM). Ayant pour thème "Impacts de la santé publique : de la recherche à l'intervention", ce colloque a eu lieu à Montréal le 9 février 2016. Idée originale : Anthony Lacouture, doctorant en santé publique et science politique, Université de Montréal/Université de Rennes 1-École des hautes études en santé publique (EHESP) Réalisation : L'animateur c'est moi ! http://animateurmultimedia.fr Contact : lacouture.anthony@gmail.com

Le 28 mars 2017, l'Association étudiante de bioéthique de l'Université de Montréal (AÉBiUM) organisait son 4e Colloque annuel sous le thème du Transfert de connaissances : « La bioéthique à l'interface du savoir et du savoir-dire ». En ouverture de l'événement, ils ont rassemblé autour d'une table quatre experts reconnus en transfert de connaissances dans les domaines de l'éducation, de l'administration de la santé, de l'éthique en santé publique et des innovations responsables en santé. Cette vidéo présente l'entièreté de l'activité y compris les questions du public. Vous pouvez naviguer dans le document en fonction des questions qui ont été posées et des réponses de chaque expert. L'animateur Laurent Duchastel est Directeur du développement professionnel à l'École de santé publique de l'Université de Montréal. Question 1 : Qu'est-ce pour vous le transfert de connaissances? 03:30 Question 2 : Quelles sont les applications du TC? 08:42 Question 3 : Le TC nécessite-t-il des compétences ou stratégies particulières? 19:11 Question 4 : Appliqué au domaine de la santé, quels sont les principaux défis du TC? 27:30 Question 5 : En cette ère d'«infobésité» quels sont les outils des bioéthiciens? 36:56 Question 6 : Est-ce qu'il existe d'autres outils de TC originaux qui ont montré atteindre leurs cibles? 45:48 Question 7 : Quel est le rôle des gens qui reçoivent le message? 54:24 Question 8 : Existe-t-il des risques de dérives avec le TC? 59:26 Question 9 : Les questions de l'auditoire 1:05:24 Les intervenants : Christian Dagenais est Professeur agrégé au département de psychologie de l’UdeM et chercheur principal de l'équipe RENARD. Biographie : 00:40 / Q1 : 3:50 / Q2 : 9:21 / Q3 : 22:50 / Q4 : 29:55 / Q5 : 41:52 / Q6 : 46:59 / Q8 : 1:00:07 Damien Contandriopoulos est Professeur titulaire à la Faculté des sciences infirmières de l'UdeM et titulaire de la Chaire de recherche - Politiques, connaissances et santé (POCOSA). Biographie : 01:16 / Q1 : 4:58 / Q2 : 11:04 / Q3 : 21:16 / Q4 : 28:00 / Q5 : 39:23 et 44:33 / Q6 : 48:20 / Q7 : 54:53 et 56:53 / Q8 : 1:01:24 Pascale Lehoux est Professeure titulaire au département de gestion, d’évaluation et de politique de santé à l'ESPUM et titulaire de la Chaire de l’Université de Montréal sur l’innovation responsable en santé. Biographie : 1:52 / Q1 : 6:10 / Q2 : 14:22 / Q3 : 19:50 / Q4 : 31:57 / Q5 : 42:55 / Q6 : 50:12 / Q7 : 57:52 / Q8 : 1:04:12 Michel Désy est Conseiller en éthique et travaille pour le Comité d'éthique de santé publique à l'Institut national de santé publique du Québec. Biographie: 2:41 / Q1 : 7:10 / Q2 : 16:20 / Q3 : 24:54 / Q4 : 34:03 / Q5 : 37:25 / Q6 : 51:46 / Q7 : 55:43 / Q8 : 1:02:37 Le quatrième Colloque de l'AÉBiUM a été organisé par le comité organisateur des activités scientifiques 2017 : Virginie Manus, Emmanuelle Jost, Marie-Christine Roy, Stanislav Birko et Charles Marsan. Pour de plus amples informations sur les autres activités organisées lors de ce colloque, vous pouvez consulter le programme détaillé à http://us15.campaign-archive1.com/?u=2a1a7a2fd845c6e1f8d2ca50a&id=48d126fa65

Christian Dagenais, professeur à l'Université de Montréal, explique les défis posés par le transfért des connaissances issues du monde de la recherche. 20 novembre 2015 Colloque de l’IRSST: «L’impact des recherches : mesure, approches et application au domaine de la SST» Réalisation : Philippe Lemay - Tournage et édition

Qui a dit que les chercheurs de demain n’étaient pas sensibilisés au transfert de connaissances? Les étudiants au doctorat en psychologie de l’Université de Montréal nous prouvent que même si le TC ne fait pas partie du parcours universitaire typique, ils sont bien conscients de l’importance de favoriser l’utilisation de la recherche à l’extérieur du milieu académique. Ce vox-pop a été réalisé lors de la Journée scientifique du département de psychologie de l’UdeM en avril 2015. Nous tenons à remercier tous les étudiants pour leur participation. Maintenant, à vous de transférer vos thèses!

Christian Dagenais répond à la question : «Comment la recherche peut-elle contribuer à identifier les meilleures pratiques en éducation ?» aux Entretiens Jacques-Cartier. Québec, le 2 octobre 2014.

Évaluation d’un référentiel de compétences visant à favoriser l’utilisation des connaissances issues de la recherche en éducation. Capsules étudiantes : Présentations des projets de recherche des étudiants – Ma thèse en 180 secondes (principe repris de « Ma thèse en 180 secondes », concours organisé par l’ACFAS). #MT180

Transfert des Connaissances Issues de la Recherche en éducation : proposition d’un modèle centré sur les utilisateurs. Capsules étudiantes : Présentations des projets de recherche des étudiants – Ma thèse en 180 secondes (principe repris de « Ma thèse en 180 secondes », concours organisé par l’ACFAS).

Unipsed : la collaboration comme nouvelle voie pour le Transfert de Connaissances en psychoéducation. Capsules étudiantes : Présentations des projets de recherche des étudiants – Ma thèse en 180 secondes (principe repris de « Ma thèse en 180 secondes », concours organisé par l’ACFAS).

L’utilisation progressive de l’évaluation au sein d’une organisation non-gouvernementale humanitaire au Burkina Faso. Capsules étudiantes : Présentations des projets de recherche des étudiants – Ma thèse en 180 secondes (principe repris de « Ma thèse en 180 secondes », concours organisé par l’ACFAS).