L'équipe de recherche RENARD
Sabrina Anissa El Mansali
Membre étudiante
Titre | Candidate au doctorat en psychoéducation à l'Université de Sherbrooke
Un voyage des sciences du vivant vers les sciences humaines, un de mes plus beaux voyages ! En effet, après avoir complété un baccalauréat et une maîtrise en biologie et un MBA en gestion et marketing de la santé, j'ai décidé de reprendre des études en psychologie à l’Université de Montréal et un doctorat à l'Université de Sherbrooke. J’ai toujours aimé être à l’écoute de l’être humain et participer à son mieux-être. D’autant plus que de notre vivant, nous rencontrons de multiples situations auxquelles nous devons faire face et nous adapter. D’ailleurs, le deuil d’un être cher est un bon exemple. Il s’agit d’un processus complexe et universel, que chacun de nous vivra à un moment de sa vie.
Dans mon projet doctoral, je m’intéresse à la fin de vie, plus précisément au vécu du pré deuil et du deuil chez les jeunes. Comprendre ces deux phénomènes me permettra d’intervenir auprès des adolescents qui ont perdu un parent suite à une perte prévisible (ex: cancer). Mon objectif est aussi d'identifier les besoins psychosociaux de ces adolescents lors du processus d’adaptation à la perte de leur parent et cela en mobilisant un devis qualitatif. Je travaille à développer mes connaissances en transfert des connaissances, afin que les données de ma recherche puissent servir et surtout influencer les pratiques.
Passionnée par la recherche, je m'implique à titre de professionnelle de recherche à différents projets, notamment à ceux qui visent à évaluer des initiatives qui favorisent une santé psychologique positive des personnes étudiantes québécoises. Ayant à cœur le souci du partage et de l'entraide, je suis bénévole, j'offre de l'écoute et de l'accompagnement aux patients.
Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances
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Projets de vulgarisation en soins palliatifs et de fin de vie
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Évaluation de programme visant le bien-être étudiant
Valérie Guillot
Membre étudiante
Titre | Étudiante au doctorat à la Faculté de l’éducation de l’Université de Sherbrooke
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Un retour aux études après un long parcours de 20 années dans le domaine de la gérontologie et l’intégration des services pour les personnes en perte d’autonomie. Détentrice d’une maitrise en gérontologie, je débutais ma carrière en 2001 comme agente de recherche au Centre de recherche sur le Vieillissement de Sherbrooke. Je participai au Programme de Recherche sur l’Intégration des services de maintien de l’autonomie. Accompagner les personnes ainées dignement en soutien à leurs capacités selon les meilleures pratiques soutenues par la recherche était mon Credo. Je fis une maitrise en service social. Je pratiquai comme travailleuse sociale auprès des ainés. Mon Credo demeurait, faire la différence pour ces personnes selon les bonnes pratiques.
Faire la différence pour les cinquante-cinq personnes, faire la différence pour près de 75 000 personnes, faire la différence pour près de 600 000 personnes. Je passai de travailleuse sociale à chargée de projet régionale et à responsable provinciale pour l’implantation des réseaux de services intégrés pour les personnes en perte d’autonomie. Faire la différence est aussi d’avoir enseigner le cours Intervention auprès des personnes âgées au Collège Mérici pour plus de 15 ans, à plus de 600 étudiants à la Technique en éducation spécialisée.
Mais bien faire la différence, c’est de s’assurer que la connaissance issue de la recherche puisse être utilisée optimalement tant auprès des futurs intervenants qu’auprès des décideurs. C’est de s’assurer d’outiller tant les intervenants que les décideurs pour la prise de décision, l’élaboration d’un plan d’interventions ou un plan d’actions aux fins de pratiques cliniques adéquates auprès des ainés ou tout usager. Dans le cadre de mes études doctorales, je m’intéresse aux bonnes pratiques en transfert de connaissances et science de l’implantation au sein du ministère de la santé et des services sociaux et son réseau.
Domaines d'activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :
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Gestion de projet (implantation)
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Évaluation d'infrastructure et activités en transfert de connaissances
Julien Ouellet
Membre étudiant
Titre | Doctorant en philosophie pratique à l'Université de Sherbrooke
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Julien Ouellet est doctorant en philosophie pratique à l'Université de Sherbrooke, sous la direction de François Claveau. Après un baccalauréat et une maîtrise en philosophie de l'Université Laval, où iel s'est intéressé à la philosophie analytique et au débat contemporain sur le libre arbitre, iel a fait carrière en développement informatique et en enseignement de la philosophie au collégial avant de retourner aux études doctorales. Ses intérêts de recherche l'ont amené vers la facilitation du dialogue philosophique dans divers contextes organisationnels, ainsi que vers les normes et les vertus associées à cette pratique. Sa thèse explore le rôle que peut jouer le dialogue philosophique dans l'intégration socio-cognitive des équipes de recherche interdisciplinaire, comme l’Équipe RENARD.
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Rémi Paré-Beauchemin
Membre étudiant
Titre | Doctorant en éducation à l’Université de Sherbrooke
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Je suis psychoéducateur et doctorant à l’Université de Sherbrooke. J’ai complété mon baccalauréat en psychoéducation à l’Université de Montréal, puis ma maîtrise à l’Université de Sherbrooke. Je me suis familiarisé avec plusieurs moyens pour mobiliser les connaissances scientifiques, par exemple les nouvelles vulgarisées, les expositions photo, les capsules vidéo, les infographies et les balados. J’ai réussi à me distinguer lors de divers concours, par exemple aux concours de vulgarisation scientifique de l’UdeS en 2021 et 2022. J’ai piloté la rédaction d’un éditorial qui souligne l’importance de former les personnes étudiantes en enseignement supérieur au transfert des connaissances.
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Je poursuis maintenant un doctorat sous la supervision des professeures Julie Lane et Christiane Bergeron-Leclerc qui vise à examiner comment le concept du soi véritable (true self) peut favoriser la santé mentale des personnes étudiantes en enseignement supérieur. Grâce à une bourse de 12 000$ du programme REGARDS-ODD du Fonds de recherche du Québec, j’ai mis sur pied, à l’aide de mon équipe, le balado de vulgarisation scientifique Être et Liberté qui vise à favoriser la santé mentale des personnes étudiantes et des jeunes adultes. Ce balado s’inscrit au cœur du nouvel Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur (OSMÉES). J’occupe plusieurs rôles au sein de l’OSMÉES, dont comme coordonnateur de recherche. J’ai notamment été coresponsable étudiant de son axe sur la mobilisation des connaissances et je suis maintenant coresponsable étudiant de l’axe sur la déstigmatisation et la santé mentale positive.
Ollivier Prigent
Membre étudiant
Titre | Doctorant en éducation à l’Université de Sherbrooke
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J’ai été initié au Transfert de connaissances, en 2017, à l’occasion d’un stage effectué au sein de la Chaire Realisme de Valéry Ridde. Je travaillais sur un projet de recherche sur l’accès aux soins des populations sans assurance médicale, vivant à Montréal.
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Convaincu de l’intérêt de développer le transfert de connaissances, pour ma deuxième année de master de santé publique (réalisée à l’École des Hautes Études en Santé Publique, en France), j’ai choisi un programme d’étude qui abordait le transfert de connaissances. En effet, j’avais choisi comme spécialité la prévention, promotion de la santé, principalement car l’une des intervenantes était Linda Cambon, une chercheuse ayant pour intérêt de recherche le transfert de connaissances.
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En 2018, à la fin de ma dernière année de master, j’ai réalisé un stage de recherche au sein de la Chaire Prévention de Linda Cambon. Cela m’a permis de commencer à travailler sur des projets de recherche en lien avec le transfert de connaissances et la science de l’implantation. Puis, j’ai été engagé pendant deux ans, comme ingénieur d’étude au sein de cette même Chaire, pour poursuivre des travaux de recherche dans les domaines de la prévention, promotion de la santé, du transfert de connaissances, et de la science de l’implantation.
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En 2020, à la suite de mes deux premières années d’expériences professionnelles en recherche, j’ai commencé un Doctorat en éducation à l’Université de Sherbrooke. Dans le cadre de mon doctorat, je m’intéresse particulièrement à l’évaluation d’une infrastructure de transfert de connaissances québécoise : le Consortium Inter-S4. En parallèle de ce doctorat, je travaille comme auxiliaire de recherche sur divers projets en lien avec le TC, pour diverses organisations (Équipe RENARD, Centre RBC, TELUQ).
Gabriel Saso-Baudaux
Membre étudiant
Titre | Étudiant au doctorat en philosophie pratique à l’Université de Sherbrooke​
J’ai complété un baccalauréat et une maîtrise en philosophie à l’Université de Montréal. Dans mon mémoire de maîtrise, sous la supervision de Aude Bandini, je me suis entre autres intéressé aux enjeux épistémiques, politiques et éthiques auxquels les experts sont confrontés lorsqu’ils travaillent dans des milieux professionnels hautement politisés, par exemple les agences gouvernementales de régulation de l’environnement et de la santé.
Je suis maintenant étudiant au doctorat en philosophie pratique à l’Université de Sherbrooke, sous la supervision de François Claveau et Mathieu Ouimet. Je poursuis ma réflexion sur l’expertise en étudiant les conseillers scientifiques – ces scientifiques appelés à informer et recommander les décideurs lorsque ces derniers ont des questions liées à la science – et comment ces conseillers scientifiques se représentent leur rôle et les normes que ce rôle implique.
C’est dans ce contexte où j’ai été initié au transfert de connaissances et aux recherches sur l’utilisation des connaissances scientifiques par les gouvernements. Je suis membre et boursier du Réseau francophone international en conseil scientifique et j’ai appuyé le déploiement de l’Unité de liaison pour la recherche sur le conseil scientifique (ULReCS), dans le cadre duquel j’ai eu la chance de collaborer avec des membres de l’Équipe RENARD. Je suis présentement coordinateur d’un projet de recherche sur les origines de la popularité récente des postes de conseillers scientifiques en chefs à travers le monde.