Titre | Candidate au doctorat en psychoéducation à l'Université de Sherbrooke

 

Un voyage des sciences du vivant vers les sciences humaines, un de mes plus beaux voyages ! En effet, après avoir complété un baccalauréat et une maîtrise en biologie et un MBA en gestion et marketing de la santé, j'ai décidé de reprendre des études en psychologie à l’Université de Montréal et un doctorat à l'Université de Sherbrooke. J’ai toujours aimé être à l’écoute de l’être humain et participer à son mieux-être. D’autant plus que de notre vivant, nous rencontrons de multiples situations auxquelles nous devons faire face et nous adapter. D’ailleurs, le deuil d’un être cher est un bon exemple. Il s’agit d’un processus complexe et universel, que chacun de nous vivra à un moment de sa vie.

 

Dans mon projet doctoral, je m’intéresse à la fin de vie, plus précisément au vécu du pré deuil et du deuil chez les jeunes. Comprendre ces deux phénomènes me permettra d’intervenir auprès des adolescents qui ont perdu un parent suite à une perte prévisible (ex: cancer). Mon objectif est aussi d'identifier les besoins psychosociaux de ces adolescents lors du processus d’adaptation à la perte de leur parent et cela en mobilisant un devis qualitatif. Je travaille à développer mes connaissances en transfert des connaissances, afin que les données de ma recherche puissent servir et surtout influencer les pratiques.

 

Passionnée par la recherche, je m'implique à titre de professionnelle de recherche à différents projets, notamment à ceux qui visent à évaluer des initiatives qui favorisent une santé psychologique positive des personnes étudiantes québécoises. Ayant à cœur le souci du partage et de l'entraide, je suis bénévole, j'offre de l'écoute et de l'accompagnement aux patients.

 

Domaines d’activités en lien avec le transfert de connaissances

• Projets de vulgarisation en soins palliatifs et de fin de vie

• Évaluation de programme visant le bien-être étudiant

Titre | Doctorante en psychologie du travail et des organisations à l’Université de Montréal

 

Pendant mon baccalauréat en psychologie à l’Université de Montréal, j’ai tenté de m’impliquer dans plusieurs milieux. C’est ainsi que je me suis retrouvée auxiliaire de recherche au HEC Montréal, ce qui m’a transmis un intérêt pour le monde des affaires et la technologie. De plus, ma thèse honor au baccalauréat m’a permis de comprendre l’importance du transfert de connaissances de la recherche à la pratique. Celle-ci était une scoping review portant sur l’utilisation et l’efficacité des notes de politiques dans le processus de prise de décision.

 

Aujourd’hui je suis étudiante au PhD R/I en psychologie du travail et des organisations à l’Université de Montréal. Je souhaite combiner ces expériences pour amener la recherche dans le milieu du travail tout en mettant de l’avant l’innovation et l’utilisation de la technologie dans notre travail. Dans cette ère de la désinformation, il est primordial de porter un œil critique sur son environnement et de prendre des décisions basées sur de l’évidence. Je veux promouvoir l’utilisation de la recherche dans la pratique, de sorte que l’on soit amené, par réflexe, à questionner ce que la science dit sur un sujet avant de prendre une décision.

Titre | Étudiante à la maitrise en psychologie à l’Université de Montréal

 

J’ai été initiée à la science du transfert de connaissances dans le cadre de ma maîtrise en psychologie, sous la direction de Christian Dagenais. J’ai l’impression que ce domaine est encore très peu connu, et pourtant il représente l’une des principales raisons d’être de la recherche scientifique. Les décideurs, les intervenants et le grand public ont besoin de connaître et d’utiliser les fruits de la recherche scientifique. C’est ce qui me motive à réaliser mon projet de mémoire dans le cadre d’une intervention de courtage des connaissances concernant des systèmes de santé en Afrique de l’Ouest. J’ai un intérêt particulier pour les conséquences possibles du transfert de connaissance chez des populations vulnérables. 

 

Domaines d’activités en lien avec le transfert de connaissances :

• Évaluation de programme 

• Santé publique internationale

• Intervention sociale et communautaire

Titre | Étudiante à la maîtrise en psychologie à l’Université de Montréal

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Mon projet de recherche Honor portait sur les pratiques de transfert des connaissances (TC) des étudiants-chercheurs. Mon projet de maîtrise se concentre sur le transfert de connaissances en Santé et sécurité au travail, avec la réalisation d'un examen de la portée.

 

Au cours de mes études, j’ai eu la chance d’acquérir mon expérience de travail comme intervenante en Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement ainsi qu’en Centre de protection de l’enfance et de la jeunesse. Ces différents postes m’ont amené à perfectionner mes habiletés reliées aux relations interpersonnelles et à la relation d’aide.

 

Intérêts de recherche en lien avec le transfert de connaissances :

• Santé et sécurité du travail

• Développement organisationnel

Titre | Étudiante au doctorat à la Faculté de l’éducation de l’Université de Sherbrooke

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Un retour aux études après un long parcours de 20 années dans le domaine de la gérontologie et l’intégration des services pour les personnes en perte d’autonomie. Détentrice d’une maitrise en gérontologie, je débutais ma carrière en 2001 comme agente de recherche au Centre de recherche sur le Vieillissement de Sherbrooke. Je participai au Programme de Recherche sur l’Intégration des services de maintien de l’autonomie.  Accompagner les personnes ainées dignement en soutien à leurs capacités selon les meilleures pratiques soutenues par la recherche était mon Credo.  Je fis une maitrise en service social.  Je pratiquai comme travailleuse sociale auprès des ainés. Mon Credo demeurait, faire la différence pour ces personnes selon les bonnes pratiques

 

Faire la différence pour les cinquante-cinq personnes, faire la différence pour près de 75 000 personnes, faire la différence pour près de 600 000 personnes. Je passai de travailleuse sociale à chargée de projet régionale et à responsable provinciale pour l’implantation des réseaux de services intégrés pour les personnes en perte d’autonomie. Faire la différence est aussi d’avoir enseigner le cours Intervention auprès des personnes âgées au Collège Mérici pour plus de 15 ans, à plus de 600 étudiants à la Technique en éducation spécialisée.

 

Mais bien faire la différence, c’est de s’assurer que la connaissance issue de la recherche puisse être utilisée optimalement tant auprès des futurs intervenants qu’auprès des décideurs. C’est de s’assurer d’outiller tant les intervenants que les décideurs pour la prise de décision, l’élaboration d’un plan d’interventions ou un plan d’actions aux fins de pratiques cliniques adéquates auprès des ainés ou tout usager. Dans le cadre de mes études doctorales, je m’intéresse aux bonnes pratiques en transfert de connaissances et science de l’implantation au sein du ministère de la santé et des services sociaux et son réseau.

 

Domaines d'activités en lien avec le transfert de connaissances :

• Gestion de projet (implantation)

• Évaluation d'infrastructure et activités en transfert de connaissances

Titre | Doctorante en psychologie (Ph.D.) à l’Université de Montréal

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Au cours de mon cursus en Master de Psychologie Clinique et Pathologique (approche comportementale et cognitive) à l’Université Saint Joseph de Beyrouth, j’ai effectué deux trimestres en échange à l’Université de Montréal, ce qui m’a permis de me familiariser avec le transfert des connaissances. De là, a découlé mon intérêt pour ce domaine de recherche que j’ai choisi d’approfondir au troisième cycle d’études.

 

Actuellement, je suis étudiante au Ph.D. en psychologie sous la direction de Pr Christian Dagenais à l’UdeM. En tant que membre étudiante de l’équipe RENARD et auxiliaire de recherche, j’ai eu l’opportunité d’intégrer l’équipe The/La Collaborative pour travailler sur un inventaire des pratiques de la recherche communautaire et interdisciplinaire en sciences sociales et humaines (Mitacs-SSHRC Joint Initiative). 

 

Pour ma thèse de doctorat, je souhaite lier divers de mes centres d’intérêts découlant de mon expérience clinique et en recherche. Dans une perspective de transfert des connaissances, je cherche à travailler sur la prévention et la réduction des méfaits associés à la consommation de cannabis.  

Titre | Candidate au doctorat en psychologie (recherche et intervention clinique) à l’Université de Montréal (Ph.D)

 

Originaire de Hull (Gatineau), j’ai complété mon baccalauréat en psychologie à l’Université du Québec en Outaouais. En septembre 2015, j’ai débuté mes études à l’Université de Montréal sous la supervision de Dre Suzanne King dans le programme de Ph.D. recherche-intervention avec une spécialisation en psychologie clinique auprès des enfants et des adolescents.

 

Depuis mai 2016, je travaille également sous la codirection de Christian Dagenais. Cette codirection m’a permis de développer un projet de thèse interdisciplinaire alliant la recherche dans le domaine du stress maternel prénatal et du transfert de connaissances.

 

Artiste dans l’âme, j’ai l’ambition de devenir psychologue et thérapeute par la danse et le mouvement. Enfin, étant donné mon esprit militant ainsi que mon intérêt pour la santé communautaire et la collaboration multidisciplinaire, je suis toujours partante pour réaliser des projets qui visent l’amélioration des conditions de vie des populations vulnérables.

Titre | Doctorante en psychologie à l’Université de Montréal

                                                      

Je m’intéresse aux sciences sociales au sens large et à l’application des résultats probants de recherche dans les politiques publiques et par les professionnels.

 

Mes domaines d’intérêts en psychologie sont les problématiques liées aux troubles de l’humeur de même qu'aux dépendances. J’ai également de l’expérience en ligne d’écoute ainsi qu’en intervention auprès des adolescents. 

Titre | Doctorant en éducation à l’Université de Sherbrooke

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J’ai été initié au Transfert de connaissances, en 2017, à l’occasion d’un stage effectué au sein de la Chaire Realisme de Valéry Ridde. Je travaillais sur un projet de recherche sur l’accès aux soins des populations sans assurance médicale, vivant à Montréal.

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Convaincu de l’intérêt de développer le transfert de connaissances, pour ma deuxième année de master de santé publique (réalisée à l’École des Hautes Études en Santé Publique, en France), j’ai choisi un programme d’étude qui abordait le transfert de connaissances. En effet, j’avais choisi comme spécialité la prévention, promotion de la santé, principalement car l’une des intervenantes était Linda Cambon, une chercheuse ayant pour intérêt de recherche le transfert de connaissances.

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En 2018, à la fin de ma dernière année de master, j’ai réalisé un stage de recherche au sein de la Chaire Prévention de Linda Cambon. Cela m’a permis de commencer à travailler sur des projets de recherche en lien avec le transfert de connaissances et la science de l’implantation. Puis, j’ai été engagé pendant deux ans, comme ingénieur d’étude au sein de cette même Chaire, pour poursuivre des travaux de recherche dans les domaines de la prévention, promotion de la santé, du transfert de connaissances, et de la science de l’implantation.

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En 2020, à la suite de mes deux premières années d’expériences professionnelles en recherche, j’ai commencé un Doctorat en éducation à l’Université de Sherbrooke. Dans le cadre de mon doctorat, je m’intéresse particulièrement à l’évaluation d’une infrastructure de transfert de connaissances québécoise : le Consortium Inter-S4. En parallèle de ce doctorat, je travaille comme auxiliaire de recherche sur divers projets en lien avec le TC, pour diverses organisations (Équipe RENARD, Centre RBC, TELUQ).

 

Courriel

Linkedin

Titre | Doctorante en sciences humaines appliquées (SHA) à l’Université de Montréal

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J’ai découvert le transfert de connaissance en 2020 lors d’une formation donnée par Christian Dagenais à l’Institut Pasteur de Madagascar. Travaillant en tant qu’anthropologue de la santé, cette introduction au TC a suscité beaucoup mon intérêt car j’ai l’impression que la plupart des recherches menées ne sont pas ou peu utilisées par les acteurs de la santé publique. J’ai ensuite intégré ce volet dans mon projet de thèse qui porte sur l’anthropologie de la vaccination.

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Je suis actuellement doctorante au SHA  sous la direction de Christian Dagenais et de Dolorès Pourette (IRD). Cette thèse s’inscrit dans un projet de l’Institut Pasteur de Madagascar, le projet RISE VACC. Dans le cadre de ce projet, ma thèse s’intéressera surtout à la mise en commun des caractéristiques du TC et de l’anthropologie dans la communications des données qualitatives sur la vaccination, en vue de favoriser la mobilisation de ces données par les acteurs de la vaccination à Madagascar.

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Domaine d’activité en lien avec le transfert de connaissance :

• Étude anthropologique sur la vaccination

• Santé publique

Titre | Candidate au doctorat en sciences de l'éducation à l’Université de Montréal

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Je suis chargée de cours au département de didactique de l’Université de Montréal et au département de musique de l’Université du Québec à Montréal. Après un baccalauréat en enseignement de la musique, j’ai d’abord enseigné la musique dans les écoles primaires du Québec. J’ai ensuite poursuivi une formation en pédagogie Dalcroze, fondé une école de musique et signé un album pour enfants jumelé à un cahier d’animation pédagogique pour les centres de la petite enfance.
 
Je suis détentrice d’une maitrise en sciences de l’éducation de l’Université de Sherbrooke réalisée sous la supervision de Julie Lane (USherbrooke) et d’Hélène Boucher (UQAM). Je poursuis actuellement mes études au doctorat à la Faculté d’éducation de l’Université de Montréal sous la direction de Geneviève Carpentier (UdeM) et de Normand Roy (UdeM). Mes travaux portent sur l’anxiété de performance musicale, la violence éducative ordinaire en contexte scolaire et l’amélioration des pratiques en éducation par le changement organisationnel, le tout dans une optique de promotion du bien-être en classe des élèves.

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Titre | Étudiante à la maîtrise en psychologie à l’Université de Montréal

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En 2019, j’ai effectué un échange au Québec pour finir ma licence débutée en France. J’y ai découvert la psychologie communautaire et plus spécifiquement la branche « transfert de connaissances » qui fut une réelle révélation. J’aimerais aider à réduire le fossé entre les savoirs scientifiques produits et leur utilisation effective sur le terrain. En effet, un enseignement et une maîtrise adéquate du processus de transfert de connaissances facilitent l’utilisation des connaissances issues de la recherche dans les différents milieux de pratique.

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J’ai commencé mes missions pour RENARD en étant bêta-testeuse pour deux formations en ligne de type MOOC créées par l’équipe. Aujourd’hui, je suis étudiante à la maîtrise de psychologie à l’Université de Montréal sous la direction de Christian Dagenais. Mon projet de mémoire consiste à recueillir l’avis des professionnels apprenants pour évaluer la qualité et l’utilité des cours en ligne de type MOOC crées par l’équipe et portant sur le transfert de connaissances (https://catalogue.edulib.org/fr/cours/UMontreal-renard101/). En parallèle, je travaille également sur un projet très similaire à mon mémoire qui consiste à évaluer l’accompagnement offert aux apprenants.

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Domaines d’activités et d’intérêts :

• Psychologie communautaire

• Évaluation de programme

• Santé publique internationale

• Intervention psychosociale auprès des enfants et des adolescents

• Intervention psychosociale en milieu naturel par l’aventure