Mon projet de recherche étudie les discours publics de conseillers scientifiques afin d’y caractériser les diverses conceptions du rôle d’un conseiller scientifique et des normes que ce rôle implique. Ce faisant, je vise à comprendre comment ces conseillers scientifiques naviguent les tensions épistémiques, éthiques et politiques soulevées par leur travail – par exemple, entre, d’un côté, l’impératif de prodiguer des conseils rigoureux et, de l’autre côté, l’importance d’offrir des réponses expéditives aux décideurs, ou dans la volonté d’être indépendant du politique et tout en collaborant avec les politiciens pour mieux comprendre et répondre à leurs besoins.

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Mon projet de thèse vise à mieux comprendre le fonctionnement des plateformes de transfert de connaissances (PTC). Ces plateformes sont des organisations chargées de favoriser le transfert de connaissances dans un territoire donné et en lien avec une problématique spécifique de santé publique. Elles mobilisent pour cela diverses stratégies, telles que des ateliers de formation, des portails de connaissances ou encore des communautés de pratique. Au Québec, un exemple concret de PTC est le Consortium Inter-S4, qui se consacre à l’organisation des services de santé et des services sociaux, ainsi qu’à la promotion du bien vieillir en santé en région.

Une manière novatrice de mieux comprendre les problèmes de santé mentale des personnes étudiantes est d’adopter une approche qui considère l’importance de leurs tâches développementales. Entre 18 et 29 ans, deux tâches centrales sont développer son identité et trouver un sens à sa vie. Quoique les personnes qui rapportent avoir une identité mature et positive et avoir trouvé un sens à leur vie présentent des niveaux plus élevés de bien-être, accomplir ces deux tâches n’est pas toujours évident. Le soi véritable pourrait aider à cette fin. Le soi véritable représente nos véritables potentiels, soit nos valeurs, passions, talents innés, intérêts intrinsèques, forces et objectifs de vie. C’est cette version de soi qui est authentique et non influencée par les apparences ou les pressions extérieures. Le soi véritable pourrait agir comme un guide pour identifier les décisions et les chemins qui seront les plus bénéfiques pour notre santé mentale. Toutefois, peu est connu sur ce qui peut favoriser le développement du soi véritable. Pour cela, ma thèse comporte trois objectifs : 1) À l’aide de l’enquête provinciale de l’OSMÉES, décrire le degré d’épanouissement du soi véritable des personnes étudiantes en enseignement supérieur et comparer leur santé mentale, 2) Conduire une étude de la portée pour identifier les facteurs qui peuvent favoriser le soi véritable et 3) Coconstruire un guide de pratique pour accompagner les établissements d’enseignement supérieur à favoriser le développement du soi véritable des personnes étudiantes. Pour suivre les progrès de ces travaux, consultez le balado de vulgarisation scientifique Être et Liberté.

Ce projet a pour objectif d'évaluer l'implantation d'une ITC (mécanismes, outils et partenariats) au sein d'une organisation gouvernementale en suivant le cycle débutant par la production de la connaissances jusqu'à la transformation de la pratique ainsi que l'application de connaissances auprès des utilisateurs et utilisatrices ciblés.