Titre | Professeure régulière au département Éducation de l’Université TÉLUQ
 

Professeure-chercheuse en gestion scolaire à l’Université TÉLUQ, je suis titulaire d’un doctorat en éducation de l’Université de Sherbrooke, d’une maîtrise en éducation et d’un DESS en administration scolaire de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), ainsi que d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Mes recherches se concentrent sur le bienêtre et l’inclusion des personnes dans les systèmes éducatifs, en adoptant une approche antioppressive et intersectionnelle. Je m'intéresse particulièrement à l'accompagnement pour le développement d'un leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif visant l’équité et la justice sociale dans les communautés éducatives.

Spécialisée en recherche-développement, je privilégie des approches de recherche par l’action qui impliquent les populations concernées, avec une attention particulière aux personnes issues de groupes minorisés. Je m'intéresse aux processus de conscientisation sociale par la réflexion critique et la transformation des pratiques, dans une perspective de mieux-vivre ensemble. Mes processus de recherche impliquent la structuration, le développement, la mise à l'essai, l'amélioration et la validation de produits vulgarisés et contextualisés pour assurer leur retombées concrètes dans les communautés éducatives. Je suis également chercheuse associée à plusieurs laboratoires et réseaux de recherche, dont l'ADERAÉ, l’OSMÉES, le GRIDE, le Lab-RD2 et le RÉVERBÈRE.

Titre | Professeure en formation pratique au département Éducation de l’Université TÉLUQ

Je suis professeure en formation pratique au département Éducation, de l’Université TÉLUQ. Ma devise professionnelle est simple : cultiver le plaisir d’apprendre tout au long de la vie ! Voilà pourquoi j’œuvre depuis vingt ans dans le domaine de l’éducation : enseignement, accompagnement, création, innovation et gestion. Sur le plan de la recherche, mes projets misent sur une approche intégrée et itérative de développement professionnel en éducation dont les fondements sont probants.  Cette approche offre aux personnes interpellées par la qualité de l'enseignement et l'efficacité du développement professionnel une démarche et des outils qui leur permettront de cartographier divers parcours d'apprentissage professionnel pour mieux les améliorer.
 
Domaines d’activités en lien avec le transfert des connaissances :

•    Formation pratique
•    Modalités d’efficacité du développement professionnel
•    Création et innovation pédagonumériques
•    Design pédagogique et curriculaire
•    Accompagnement pédagogique

Titre | Responsable de la mobilisation des connaissances à l’Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES)

Titulaire d’une maîtrise en enseignement collégial et d’un baccalauréat en psychoéducation, j’enseigne au programme Techniques d’éducation spécialisée et suis maintenant responsable de la mobilisation des connaissances à l’ORES. Animée par un vif désir de développer mes compétences professionnelles, je rejoins l’Équipe RENARD afin de partager avec des collègues de tous les horizons de bonnes pratiques en matière de transfert des connaissances. En animant une communauté de pratique sur la pédagogie inclusive et en développant des outils de communication variés pour vulgariser des contenus, j’en suis venue à m’intéresser à la manière dont les gens s’approprient et utilisent les connaissances issues de la recherche. À l’ORES, je crée des outils de transfert et j’anime des activités de mobilisation des connaissances pour les communautés enseignantes, professionnelles et gestionnaires de l’enseignement supérieur.

Titre | Conseiller en mobilisation des connaissances

Détenteur d'un doctorat en études urbaines (Université du Québec à Montréal) et d'une maîtrise en sociologie (Université McGill), je compte près de 20 ans d’expérience professionnelle partagée entre la consultation, l’enseignement et la recherche.

Je suis co-fondateur de Sapiens conseils, un collectif spécialisé notamment en mobilisation des connaissances. J'accompagne des organisations (établissements universitaires, centres et réseaux de recherche, OBNL, etc.) de tout secteur (éducation, développement durable, santé, agriculture, etc.) afin qu’elles puissent relever les défis auxquels elles font face en matière de circulation et de partage de connaissances. Plus concrètement, j’offre des conseils en matière de stratégie, de développement d’outils et de design d’activités collaboratives en plus d’agir à titre de facilitateur. Une partie importante de mon activité touche l’innovation sociale, un champ dans lequel je suis impliqué depuis plus d’une douzaine d’années. Non seulement plusieurs de mes clients y œuvrent, mais je suis aussi membre du conseil d’administration du Réseau québécois de l’innovation sociale (RQIS).

À titre de chargé de cours, j'enseigne l'innovation sociale (Université de Montréal) et la gestion des connaissances (Universidad Pontifica Bolivariana - Medellín, Colombie). Cela s’ajoute aux diverses formations que j’offre (approches collaboratives, facilitations, mise en place de communautés de pratique, sketchnoting, etc.).

Titre | Chargée de mission espace santé étudiants – Université de Bordeaux

Diplômée d’un doctorat en santé publique, option santé mondiale de l’École de santé publique de l’Université de Montréal, j’ai découvert le transfert de connaissances dans le cadre d’un programme sur les politiques et système de santé en Afrique de l’Ouest. J’ai ensuite entamé un post-doctorat spécifiquement sur le transfert de connaissances dans le cadre des interventions de prévention des maladies / promotion de la santé dans un centre hospitalier universitaire. Aujourd’hui, j’utilise ces compétences dans le cadre de mon poste de chargée de mission pour une plateforme d’observation de la santé des étudiants. Cette plateforme permet à la fois d’identifier les besoins des étudiants en matière de santé et d’évaluer les actions menées par le pôle prévention des maladies / promotion de la santé. 

Titre | Professeure adjointe à l’École de santé publique de l'Université de Montréal

Je suis professeure adjointe au Département de Gestion, Évaluation et Politique de Santé de l’École de Santé Publique de l’Université de Montréal, et chercheuse régulière au Centre de Recherche en Santé Publique. Formée en santé publique, sciences politiques et en socioéconomie, je suis aussi professeure associée au Département de Sociologie de l’Université McGill et chercheuse associée au Centre Population et Développement (à Paris). Mes intérêts de recherche se situent au croisement de la science de la mise en œuvre, de la recherche sur les politiques et systèmes de santé, et de la santé des migrants.

Je m’intéresse au transfert de connaissances à la fois comme objet d’étude (par exemple : comment les activités de TC peuvent servir la diffusion de politiques) et comme outil dans mes recherches en santé mondiale et sur la santé des migrants. Mes projets de recherche, construits en étroite collaboration avec les milieux de pratique, ont une composante de transfert de connaissances intégré.

Titre | Chercheuse à l’Institut de Recherche en Sciences de la Santé du Burkina Faso (IRSS/CNRST).

Je suis docteure en sciences humaines appliquées (Ph.D) est également titulaire d’une maitrise en psychologie sociale et d’un master en population et santé. Je suis actuellement chercheuse à l’Institut de Recherche en Sciences de la Santé (IRSS) du Burkina Faso.

Mes recherches portent sur les politiques et systèmes de santé, la protection sociale, l’évaluation de programme et le transfert des connaissances. J’ai une solide expérience en tant que gestionnaire en développement communautaire (mobilisation communautaire, mise en œuvre de programme et projet) et en tant que coordinatrice de programme de recherche en santé publique. Je m’intéresse également au renforcement du pouvoir d’agir des femmes et des personnes pauvres et vulnérables.

Domaines d’activités en lien avec le transfert de connaissances :

• Analyse des politiques et systèmes de santé

• Application des connaissances et évaluation de programme

• Équité d’accès aux soins et aux services de santé

• Protection sociale

Titre | Professeure agrégée, Université McMaster

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Titre | Courtière en transfert des connaissance

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Organisme(s) d'affiliation | IUPLSSS - Équipe Projets nationaux en transfert des connaissances au CIUSSS de l'Estrie - CHUS

Détentrice d'un MBA en Administration des Affaires (UQAM), j'ai commencé à m'intéresser au transfert des connaissances (TC) dans le cadre de mes expériences de travail comme coordonnatrice adjointe du Réseau de recherche en santé et sécurité au travail du Québec (2011-15), adjointe à la coordination d'une Table de concertation pour la santé et sécurité au travail des immigrants (2012-16) et, stagiaire en TC à l'INSPQ. Ayant débuté des études doctorales sous la supervision de Dr. Christian Dagenais (co-directeur), j'ai interrompu mon parcours pour me consacrer à mes passions : le transfert des connaissances et la gestion de projets. De 2016 à 2021 j'étais coordonnatrice en transfert et mobilisation des connaissances au Centre de recherche et d'expertise en gérontologie sociale (CREGÉS) du CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal. Depuis septembre 2021, je travaille comme courtière des connaissances avec l'Équipe de Projets nationaux de l'Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSSS) du CIUSSS de l'Estrie - CHUS. Mes mandats consistent à : 1) co-animer une communauté de pratique sur le continuum de vie des Aînés, plus spécifiquement le volet CHSLD et ; 2) développer la stratégie nationale de promotion et d'appropriation d'un guide sur la sécurisation culturelle en santé et en services sociaux pour les Premières Nations et les Inuit.

Avide de nouvelles connaissances et pratiques en TC, j'aime beaucoup échanger et collaborer avec mes pairs des secteurs gouvernemental, communautaire, associatif et académique afin de mettre en commun des expériences, des expertises, des ressources, des outils et des bonnes pratiques, voire co-développer des nouvelles connaissances sur le sujet. À cet effet, je suis membre de l'Équipe RENARD et de la Communauté de pratique sur le transfert des connaissances en santé publique du Québec.

Titre | Courtière de connaissances à l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec

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Détentrice d’un baccalauréat en Sciences infirmières et d’une maîtrise en Sciences infirmières option expertise conseil en soins infirmiers de l’Université de Montréal. Je suis courtière de connaissances à l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec depuis 2021. Auparavant, j’occupais un poste de conseillère à la qualité de la pratique à l’OIIQ depuis 2018.

À titre d’ordre professionnel dont la mission est de protéger le public, l’OIIQ a la responsabilité d’encadrer l’exercice de la profession afin de soutenir l’exécution compétente et intègre, par ses membres, des activités à risque qui la caractérisent.  Dans cette perspective, le mandat principal du courtage de connaissances consiste à soutenir la prise de décision grâce à une meilleure compréhension des enjeux et à développer des produits de transfert de connaissances dans l’objectif d’en favoriser leur utilisation par les infirmières et infirmiers du Québec.

Titre | Directeur de recherche au CEPED – Institut de recherche pour le développement (IRD) et chercheur régulier de l’Institut de recherche en santé publique de l’Université de Montréal (IRSPUM)

Je suis est Directeur de recherche au CEPED depuis décembre 2017 (http://www.ceped.org), une Unité Mixte de Recherche associant l’Université Paris Descartes et l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD). De 2007 à 2017, j’ai été professeur agrégé de santé mondiale à l’Université de Montréal. Je suis également rédacteur adjoint des revues BMJ Global Health et Global Health Promotion, membre du comité de rédaction de la Revue Canadienne d’Evaluation de Programme et de la revue africaine de Recherche qualitative.

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Mes travaux de recherche portent sur la couverture universelle en santé, le financement des services de santé, l’évaluation de programmes, les politiques publiques de santé et l’utilisation des connaissances. Je suis fortement impliqué dans les activités de transfert des connaissances et de partenariats avec des organisations internationales et des gouvernements.

Titre | Directrice de l’ISMÉES – Initiative sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur

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Ayant œuvré comme coordonnatrice et gestionnaire de projets durant les 20 dernières années, j’ai eu la chance de travailler tant en développement régional et international, en innovation sociale, en réussite et, plus récemment, en santé mentale étudiante. Bien que les sujets varient, le transfert de connaissances a toujours été au cœur de mon parcours professionnel. À l’ISMÉES, nous sommes une équipe, principalement formée d’agentes de recherche et de mobilisation, qui œuvre à faciliter l’accès et la mise en commun des connaissances en matière de santé mentale étudiante et à mobiliser la communauté de l’enseignement supérieur autour des enjeux associés.

Titre | Directrice du Bureau des partenariats et de la valorisation, Institut National de la Recherche Scientifique (INRS)

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Titre | Chercheur associé au CEPED – Institut de recherche pour le développement (IRD)

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Je suis docteur en pharmacie (Mali) et docteur en santé publique (Université Paris Cité-France). Je suis actuellement chercheur associé au Centre Population et Développement (Ceped), une Unité Mixte de Recherche (UMR) de l’Université de Paris Cité et de l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD) en France. En collaboration avec d’autres personnes professionnelles du transfert de connaissances en France, j'ai co-fondé en janvier 2023 le réseau français des professionnel·le·s du transfert/diffusion des connaissances.

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Mes travaux de recherche portent sur la santé mondiale, l'évaluation des politiques de santé, le transfert de connaissances, les inégalités sociales de santé et la couverture sanitaire universelle. J'ai eu à dispenser plusieurs activités de formation et d’accompagnement sur le transfert de connaissances.