Titre | Professeur titulaire au département de psychologie de l’Université de Montréal

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​Je suis professeur au Département de psychologie de l’Université de Montréal depuis 2004. Mes intérêts de recherche portent principalement sur l’évaluation des besoins des intervenants et des décideurs en matière de nouvelles connaissances, l’évaluation des effets des différentes stratégies de transfert et de mobilisation des connaissances ainsi que l’identification des conditions favorisant une plus grande utilisation de la recherche.

Depuis 2009, je dirige l’Équipe RENARD. Cette équipe, grâce à ses collaborations de recherche entre chercheurs et représentants des milieux de pratique en transfert et mobilisation des connaissances, contribue à l’avancement des connaissances dans ce domaine.

Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :

• Recherche sur le transfert et la mobilisation des connaissances

• Évaluation de différentes stratégies de TMC

• Implantation de programmes fondés sur des données probantes

• Cartographie conceptuelle

Titre | Professionnelle scientifique à l’unité d’évaluation des technologies et des modes d’intervention en santé et en services sociaux (UETMIS-SS) de la Direction des affaires universitaires, de l’enseignement et de la recherche (DAUER), Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) de l’Ouest-de-l’Île-de-Montréal

Je suis détentrice d’un doctorat en microbiologie et immunologie de l’Université de Montréal et d’une ceinture verte Lean Six Sigma de l’Université McGill.

Intéressée par la recherche clinique, j’intègre en 2007 l’équipe CARTaGENE, d’abord comme agente de recherche et ensuite comme coordonnatrice aux affaires scientifiques. J’ai contribué à la mise en place d’une plateforme publique de recherche constituée de données sur la santé et les habitudes de vie et d’échantillons biologiques.

Motivée par la volonté de soutenir une pratique des soins fondée sur les données probantes, je travaille depuis 2012 en évaluation des technologies et des modes d’intervention en santé (ETMI). J’ai intégré l’équipe de l’unité d’évaluation des modes d’intervention en santé (UETMIS) du CHU Sainte-Justine en 2012 avant de rejoindre la direction du médicament de l’Institut national d’excellence en santé et en services sociaux (INESSS) en 2016. Depuis 2018, je travaille au CIUSSS de l’Ouest-de-l’ile-de-Montréal. J’ai pu ainsi élaborer des outils d’aide à la décision, fondés sur les données probantes, pour divers milieux de pratiques et dans différents domaines de la santé et des services sociaux.

Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :
•    Qualité des services en santé et services sociaux
•    Soutien de la prise de décision
•    Production et dissémination de la connaissance
•    Collaboration interprofessionnelle

Titre | Professeure régulière au département Éducation de l’Université TÉLUQ
 

Professeure-chercheuse en gestion scolaire à l’Université TÉLUQ, je suis titulaire d’un doctorat en éducation de l’Université de Sherbrooke, d’une maîtrise en éducation et d’un DESS en administration scolaire de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), ainsi que d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Mes recherches se concentrent sur le bienêtre et l’inclusion des personnes dans les systèmes éducatifs, en adoptant une approche antioppressive et intersectionnelle. Je m'intéresse particulièrement à l'accompagnement pour le développement d'un leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif visant l’équité et la justice sociale dans les communautés éducatives.

Spécialisée en recherche-développement, je privilégie des approches de recherche par l’action qui impliquent les populations concernées, avec une attention particulière aux personnes issues de groupes minorisés. Je m'intéresse aux processus de conscientisation sociale par la réflexion critique et la transformation des pratiques, dans une perspective de mieux-vivre ensemble. Mes processus de recherche impliquent la structuration, le développement, la mise à l'essai, l'amélioration et la validation de produits vulgarisés et contextualisés pour assurer leur retombées concrètes dans les communautés éducatives. Je suis également chercheuse associée à plusieurs laboratoires et réseaux de recherche, dont l'ADERAÉ, l’OSMÉES, le GRIDE, le Lab-RD2 et le RÉVERBÈRE.

Titre | Coordonnatrice

Organisme d'affiliation | Consortium InterS4

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Titre | Professeure adjointe au département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal 

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Enseignante au primaire de formation, j’ai enseigné pendant quelques années avant de me diriger vers une carrière universitaire qui s’inscrit principalement autour de la pratique enseignante (gestes professionnels des enseignants.es et pratiques pédagogiques/didactiques qui soutiennent des apprentissages durables), de l’environnement sociopédagogique des élèves (climats relationnel, pédagogique, de sécurité, de justice, d'appartenance et évaluatif) et autour du développement de dispositifs de formation et d’accompagnement adapté aux besoins de soutien des enseignants.es et des conseillers.ères pédagogiques (mobilisation et (re)contextualisation de la connaissance).

Je conserve un lien privilégié avec le milieu pratique en étant rédactrice de la revue professionnelle Vivre le primaire, en étant impliquée à l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP) et en menant des projets de recherche en collaboration étroite avec des chercheurs du milieu pratique (enseignant.es, directions, conseillers.ères pédagogiques).

Titre | Professeur agrégé et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en épistémologie pratique, Université de Sherbrooke

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Je cherche à mieux comprendre et à évaluer les modalités par lesquelles des systèmes sociaux produisent et transmettent des connaissances. J'étudie divers systèmes sociaux allant des organisations expertes sur des sujets socio-économiques (p. ex., banques centrales, think tanks) aux plateformes numériques utilisées par des organismes humanitaires. Pour ce faire, je combine le travail d'analyse conceptuelle répandue en philosophie avec des enquêtes détaillées des pratiques épistémiques. Mon travail conceptuel adopte dans certaines occasions les outils de l'épistémologie formelle. Mes enquêtes empiriques puisent à une diversité de méthodes en sciences sociales: de l'entretien semi-dirigé à l'analyse algorithmique de réseaux dynamiques. Mes recherches m'ont amené à me spécialiser sur des domaines comme la philosophie de la causalité, la méthodologie de l'économie, l'épistémologie sociale, la scientométrie et la sociologie des attentes.

Titre | Psychologue et professeure titulaire au département de psychologie de l’Université de Montréal

Isabelle Daigneault est professeure titulaire au département de psychologie de l’Université de Montréal. Elle est membre du Centre de recherche interdisciplinaire sur les problèmes conjugaux et les agressions sexuelles (CRIPCAS) et de l’Équipe violence sexuelle et santé (ÉVISSA). Elle est psychologue clinicienne et supervise des stages cliniques à l’Université de Montréal. Depuis les 20 dernières années, ses travaux de recherche ont porté sur l’agression sexuelle d’enfants et d’adolescents. Elle s’intéresse particulièrement aux thèmes de la résilience et de la santé mentale de jeunes agressés sexuellement, des processus influençant les trajectoires de vie des jeunes victimes. Ses projets portent également sur l’efficacité des traitements offerts aux victimes et des programmes de prévention de l’agression sexuelle.

Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :

• Mise en œuvre de programmes basés sur les données probantes

• Évaluation de programmes

Titre | Professeure agrégée au Département de médecine de famille et de médecine d’urgence de l’Université Laval

Après un doctorat d’état en médecine générale du Togo (Afrique de l’Ouest) et un stage de pédiatrie en France, j’ai complété un DESS en économie de la santé, un doctorat en santé publique de l’Université de Montréal et un stage postdoctoral à l’Université McGill et à l’hôpital Shriners de Montréal.

Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :

• Collaboration interprofessionnelle

• Engagement des patients et usagers dans les soins, en recherche et dans la formation des professionnels de santé

• Évaluation des pratiques collaboratives en partenariat avec les patients et usagers

• Ateliers délibératifs comme outils de transfert des connaissances

• Santé internationale

Titre | Professeur de psychologie du counselling et de psychiatrie à l'Université McGill

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Je suis psychologue clinicien et professeur de psychologie du counselling et de psychiatrie à l'Université McGill, professeur associé de psychologie clinique à l'Université de Sherbrooke, et chercheur affilié à l'Équipe RENARD, au réseau Qualaxia, et au Centre International de Criminologie Comparée. J’ai été chercheur boursier du FRSQ et vice-président de l'Ordre des psychologues du Québec ainsi que directeur de projet à l'Institut Lady Davis de Recherche Médicale et représentant canadien au Conseil des Représentants de l'American Psychological Association, et rédacteur en chef de Canadian Psychology, Canadian Journal of Behavioral Science, Psychology, et Science & Practice. Je suis également membre élu du Collège des Nouveaux Chercheurs de la Société Royale du Canada. J’ai publié dans le domaine des processus psychothérapiques et de la psychopathologie, et mon programme de recherche porte sur la diffusion des connaissances et les guides de pratique.

Titre | Conseillère en mobilisation des connaissances à l’Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail (IRSST)

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Je suis conseillère en mobilisation des connaissances à l’IRSST, où je travaille à intégrer des pratiques scientifiques et des approches méthodologiques solides pour enrichir les processus et les stratégies de mon équipe. Mon rôle consiste à accompagner mes collègues dans l’amélioration continue de leurs pratiques, en valorisant la rigueur scientifique tout en respectant l’expertise existante et les besoins du terrain. Je fais également de la recherche sur le thème de la mobilisation des connaissances et de la santé et sécurité du travail.

Ayant travaillé en recherche académique et orientée vers la pratique, j’ai occupé des postes dans divers contextes, notamment comme chargée de projets au Centre d’expertise sur le bien-être et l’état de santé physique des réfugiés et des demandeurs d’asile (CERDA), où j’ai contribué à des projets stratégiques et collaboratifs. Titulaire d’un doctorat en sociologie (UQAM) et d’une maîtrise en mobilisation et transfert des connaissances (INRS), je suis animée par le lien entre recherche et action pour favoriser des solutions utiles, transférables et durables.

Titre | Professeur agrégé, École de psychoéducation, Université de Montréal

M. Fallu est actuellement professeur agrégé à l’École de psychoéducation de l’Université de Montréal. Il a effectué un stage postdoctoral au Centre de toxicomanie et de santé mentale, affilié à l’Université de Toronto. Ses intérêts de recherche portent notamment sur l’étiologie et la prévention ainsi que sur les politiques et la stigmatisation en matière d’usage de substance. Il est chercheur régulier au Centre de recherche en santé publique, à l’Institut universitaire sur les dépendances et au groupe de Recherche et intervention sur les substances psychoactives du Québec. Il œuvre aussi à titre de rédacteur en chef et directeur de la revue Drogues, santé et société. Jean-Sébastien Fallu est l’auteur de plus de 30 publications et 60 communications scientifiques et il a accordé près de 1000 entrevues médiatiques. Fondateur de l'organisme GRIP, cette réalisation lui a valu d'être le lauréat du prix Forces Avenir 2002, dans la catégorie Société, communication et éducation.

Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :

• Prévention et réduction des méfaits

• Politiques et stigmatisation en matière d'usage de substances​

Titre | Professeur adjoint en science de la mise en œuvre à l'École des sciences infirmières Ingram de l'Université McGill

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Guillaume Fontaine, inf., Ph. D. est professeur adjoint en science de la mise en œuvre à l'École des sciences infirmières Ingram de Université McGill, chercheur principal au Centre d'épidémiologie clinique de l'Institut Lady Davis de recherches médicales, chercheur affilié au Centre de recherche sur la mise en œuvre de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa et chercheur invité à l'Institut Kirby de l'Université de Nouvelle-Galles du Sud à Sydney. Il est chercheur boursier Junior 1 du Fonds de recherche du Québec – Secteur santé, soutenu par l’Unité SSA Québec.
 
Il est co-responsable national de la science de la mise en œuvre au sein du Réseau canadien sur l'hépatite C (CanHepC) et co-responsable national des méthodes au sein du Réseau canadien de recherche clinique sur le VIH et les ITSS (CTN+). Il a obtenu son doctorat de l'Université de Montréal et a ensuite complété un stage postdoctoral au Centre de recherche sur la mise en œuvre de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa. Son programme de recherche est dédié à l'avancement de la recherche en mise en œuvre, avec un focus sur les maladies infectieuses et l'équité en santé.

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Titre | Professeur associé au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal

Je suis détenteur d’un doctorat (recherche/intervention) en psychologie communautaire et professeur associé au département de psychologie à l’UQAM depuis janvier 2017. J’ai une maîtrise de différentes méthodologies de recherche (qualitatives et quantitatives), ainsi qu’une expertise en implantation et évaluation de programme dans le domaine communautaire et au sein des organisations en santé et services sociaux. Je m’intéresse à la recherche en partenariat comme stratégie afin de favoriser l’utilisation des connaissances issues des recherches sociales. Ma thèse a d’ailleurs porté sur ce sujet et s’intitule « Les relations chercheurs-praticiens comme déterminant de l’utilisation des connaissances issues de la recherche : Étude dans le domaine des sciences humaines et sociales. » Je m’intéresse également à la mesure des retombées issues des stratégies de transfert des connaissances. 

Champs d’intérêts :

• Évaluation des apprentissages et du changement de pratique

• Recherche en partenariat et mécanismes de co-construction de connaissances scientifiques

• Méthodologies de recherche (qualitatives et quantitatives) et techniques d’analyse statistique

• Implantation et évaluation de programme

Titre | Professeure adjointe à l'école des sciences infirmières de l'Université de Sherbrooke

Je suis professeure adjointe à l’école des sciences infirmières de l’Université de Sherbrooke et chercheuse régulière au centre de recherche du CHUS. Je détiens une bourse de carrière en recherche niveau Junior 1 (FRQS) du programme Jeunes leaders en système de santé apprenant. Mes travaux s’intéressent à l’amélioration continue des pratiques pour les personnes avec des problématiques de santé mentale en soins primaires dans une perspective de système de santé apprenant. Je m’intéresse également au développement d’innovation sur les pratiques de soutien clinique et organisationnel afin de favoriser l’empowerment des professionnels de la santé et leur bien-être au travail.

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Le développement de connaissances qui font du sens pour les utilisateurs et qui rendent compte de la complexité des systèmes sont au cœur de ma démarche de recherche et d’accompagnement des équipes cliniques au changement de pratique.

Titulaire d’un Ph.D. en sciences de l’éducation, Lilian Guicherd-Callin occupe la fonction de conseiller cadre à la Direction des programmes santé mentale et dépendances du Centre intégré universitaire en santé et services sociaux de l’Ouest-de-l’Île-de-Montréal (CIUSSS ODIM). Il a été membre pendant plusieurs années de l’Unité de transfert de connaissances du CIUSSS ODIM, plus spécifiquement pour le Centre de recherche Douglas. Il a piloté plusieurs projets en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances par les réseaux sociaux numériques. Il agit au sein d’équipes de recherche en transfert de connaissances et des sciences de l’activité physique, notamment à titre de professeur associé à l’Université de Sherbrooke. Il rejoint l’équipe du conseil d’administration de Qualaxia en 2022 en tant que représentant du milieu de la santé. 

Titre | Conseillère principale de recherche

En tant que coordonnatrice de l’équipe RENARD, j’ai à cœur de faire rayonner les expertises et l’excellence de nos membres dans le domaine et de créer des occasions uniques de collaboration et d’apprentissage. J’ai obtenu un doctorat en anthropologie de l’Université Laval en 2010 et depuis lors, j’ai contribué à un large éventail de projets de recherche et de transfert des connaissances dans les milieux universitaire, communautaire et du réseau de la santé et des services sociaux.

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Champs d'intérêt :

• Évaluation des formations en transfert et mobilisation des connaissances

• Apprentissage hybride

• Plaidoyer scientifique

Titre | Professeure spécialisée en transfert des connaissances et implantation de programmes probants au département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale, Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.

Directrice du Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale destiné aux enfants, adolescents, adolescentes et aux jeunes adultes 

Chercheure à l’Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux de l’Estrie, au Centre de recherche sur le vieillissement et à l’Équipe RENARD

Ma mission professionnelle est de contribuer au bien-être des populations dont les plus vulnérables. J’ai œuvré à titre de coordonnatrice et gestionnaire de projets pendant les 15 dernières années dans le réseau de la santé et des services sociaux (RSSS) où j’ai développé une expertise en transfert des connaissances et en accompagnement pour implanter des bonnes pratiques cliniques et de gestion. Le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) sollicitait mon expertise pour piloter des projets nationaux d’envergure visant à contribuer à la santé des populations. Depuis août 2018, je suis professeure spécialisée en transfert des connaissances et en implantation de programmes probants à l’Université de Sherbrooke et directrice du Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale destiné aux enfants, adolescents, adolescentes et aux jeunes adultes.

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https://sante-mentale-jeunesse.usherbrooke.ca

Titre | Directrice générale de l'Association pour la recherche au collégial

Titre | Professeure en travail social, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Passionnée par le développement des collectivités, Madeleine Lefebvre se spécialise dans les modalités de travail partenarial et l'exercice de la politique dans les petites municipalités québécoises. Sa thèse doctorale portait sur l'utilisation des divers types de savoirs par les élus municipaux en contexte de municipalisation du développement territorial.

Titre | Professeure en organisation des services de santé et des services sociaux, École des sciences de l'administration de l'Université TÉLUQ

Psychologue de formation, Esther McSween-Cadieux s’est spécialisée en transfert et mobilisation des connaissances dans les secteurs de la santé et des services sociaux ainsi qu’en science de l’implantation. Elle a occupé des postes clés en recherche au sein de divers regroupements, dont l’équipe de recherche en partenariat RENARD sur le transfert de connaissances (Université de Montréal) et le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale (Université de Sherbrooke). Elle a également œuvré au sein d’organismes publics en soutien au réseau de la santé et des services sociaux, notamment à l’Institut national d’excellence en santé et en services sociaux (INESSS) à titre de professionnelle scientifique. Ses expériences, à l’intersection de la recherche et de la pratique, lui ont permis de concevoir et réaliser des projets de recherche et de transfert de connaissances ancrés dans les besoins des milieux de pratique.

Ses intérêts de recherche portent principalement sur les processus d’implantation de programmes, d’innovations ou de pratiques prometteuses, le développement des compétences professionnelles ainsi que l’utilisation des connaissances pour soutenir la prise de décision en santé et services sociaux.

Titre | Professeure titulaire au Département des sciences de l'éducation et Responsable du Groupe de recherche Loricorps

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Chercheure régulière au Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal, Montréal, Québec, Canada. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec, Canada

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Diplômée d’un Ph. D. en cotutelle franco-québécoise, Johana Monthuy-Blanc a mené des études postdoctorales qui lui ont permis d’affiner, à travers un parcours international, son expertise à propos des TCA en étudiant les perceptions du soi physique au Service de psychiatrie des TCA de Kortenberg en Belgique et l’image corporelle en réalité virtuelle à la chaire Canada de Cyberpsychologie à Gatineau. Elle est membre et affiliée à plusieurs comités dont le Groupe de travail Végétarisme de l’Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail (ANSES), France et s’implique dans un groupe de travail sur les enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) au CR-IUSMM. Son nom est associé à plus d’une soixantaine de publications scientifiques et cliniques portant sur ses sujets de recherches. Johana Monthuy-Blanc présente régulièrement pour les professionnels de la santé et les organismes en santé tout en dirigeant de multiples projets de recherche d’envergure intersectoriels, transdisciplinaires et transculturels.

Domaines d’activités en lien avec le transfert de connaissances

• eÉducation à la santé/eSanté

• Santé intégrée

• approche transdisciplinaire ePros-A

• Attitudes et comportements alimentaires

• Troubles des conduites alimentaires via les troubles perceptuels

• Développements numériques (en réalité virtuelle, application[web]mobile, réseaux sociaux, intelligence artificielle)

Titre | Professeur titulaire au Département de science politique de l'Université Laval

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Directeur du Réseau francophone international en conseil scientifique (RFICS)

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Titre | Directrice administrative de l'enseignement universitaire, de la recherche et de l'innovation

Organisme d'affiliation | Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec (CIUSSS MCQ)

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Mme Proulx est détentrice d’un doctorat en psychologie communautaire de l’Université du Québec à Montréal ainsi qu’un post-doctorat (programme de santé publique) de l’Université de Montréal. Gestionnaire depuis 2009 dans le réseau de la santé et des services sociaux, elle est, depuis 2021, directrice administrative de l’enseignement universitaire, de la recherche et de l’innovation au CIUSSS de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec. Ses mandats consistent à structurer, stimuler et apprécier les retombées de l’ensemble des activités de la mission universitaire. Renée est activement engagée dans plusieurs comités et groupes de travail à portée nationale dot le comité exécutif de la Table nationale des directeurs de la recherche et le comité exécutif du réseau des répondants innovation du Bureau de l'innovation. Elle est membre de l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble envahissant du développement et collabore depuis plus de 10 ans à l’équipe RENARD sur le transfert des connaissances.

Titre | Coordonnatrice

Organisme d'affiliation | Centre de transfert sur la réussite éducative du Québec (CTREQ)

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Titre | Co-fondateur et CEO

Organisme d'affiliation | Myelin Solutions

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Marc-Olivier Schüle est spécialisé dans les pratiques fondées sur les preuves et le transfert de connaissances en santé mentale. Il consacre sa vie à l’amélioration des services de santé mentale en comblant le fossé entre la science et la pratique.

Il est PDG de Myelin Solutions, une entreprise qui se spécialise dans l’utilisation des nouvelles technologies dans le domaine de la santé mentale.

Il s’intéresse notamment à la façon dont l’intelligence artificielle va révolutionner la prévention, les diagnostics et les traitements en santé mentale.

Les deux produits développés par Myelin Solutions se basent sur ce principe et aident notamment à mieux choisir quelle intervention mener et à en vérifier la pertinence.

Ces innovations ont déjà obtenu de nombreux prix tel que l’Invention de l’année de Québec Science.

Il est fier de participer à créer un avenir où tout le monde pourra avoir accès plus rapidement à des traitements personnalisés et efficaces.

Il a donné de nombreuses conférences dont la conférence TEDx, et est l’une des rares personnes à avoir reçu le prix "Force Avenir" à deux reprises.

Titre | Conseillère pédagogique et chercheuse en milieu de pratique

Organisme d'affiliation | Centre de services scolaire des Samares

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Enseignante de français au secondaire, j’ai enseigné pendant plus d’une décennie avant de poursuivre mon implication en éducation à titre de conseillère pédagogique. Ces fonctions jumelées à un investissement dans différents projets de recherche et à la réalisation d’une maitrise en sciences de l’éducation à l’Université de Sherbrooke m’ont permis de maintenant m’installer entre les deux milieux, scientifique et pratique. Je poursuis donc mon périple dans le milieu de l’éducation à titre de conseillère pédagogique, mais aussi de chercheuse du milieu pratique. La cocréation et la mise en œuvre de dispositifs de formation et d’accompagnement visant l’évolution des conceptions et des pratiques et ultimement l’apprentissage des élèves sont au cœur de mon quotidien.

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Titre | Conseillère scientifique, transfert de connaissances

Organisme d'affiliation | Institut national de santé publique du Québec

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Je détiens une maitrise en Administration et fondements de l’éducation de l’Université de Montréal. J’évolue au sein de l’INSPQ depuis une douzaine d’années, d’abord en tant que professionnelle de recherche, puis à titre de conseillère scientifique pour la promotion de la santé et la prévention en milieu scolaire. J’occupe le poste en transfert des connaissances depuis cinq ans, mais mes activités professionnelles touchent au transfert des connaissances, d’une façon ou d’une autre, depuis mon embauche. Auparavant, j’ai également travaillé dans le milieu universitaire où j’ai collaboré à divers projets de recherche évaluative. Mes domaines d’intérêts en transfert des connaissances sont variés : conception d’activités d’appropriation, démarches d’accompagnement, absorption des connaissances / changements organisationnels et évaluation des activités de transfert des connaissances.

Titre | Professeure en gestion des services de santé et des services sociaux à l’École des sciences de l’administration de l’Université TÉLUQ

Je suis professeure en gestion des services de santé et des services sociaux à l’École des sciences de l’administration de l’Université TÉLUQ. Combinant plusieurs expériences d’enseignement et de recherche en gestion et en santé, je me suis spécialisée en transfert des connaissances. Mes travaux de recherche portent sur les stratégies d’appropriation, de courtage de connaissances ainsi que sur l’évaluation des effets des différentes stratégies de transfert de connaissances.

Domaines d’activités en lien avec le transfert et la mobilisation des connaissances :

• Appropriation, absorption et application des connaissances et des résultats de la recherche par les gestionnaires, les praticiens et les décideurs.

• Évaluation des stratégies de transfert de connaissances en santé et services sociaux.

• Organisation des services de santé et des services sociaux.